Просветительская деятельность российских университетов

На всем протяжении раз вития системы отечественного высшего образования деятельность университетов органически вплеталась в общественную жизнь, причём их просветительская роль не ограничивалась стенами аудитории. Наряду с публичными лекциями, экспедициями для исследования богатств страны университеты брали на себя инициативу в важных общественных начинаниях, например, устройстве для населения публичных лекций, выставок.

Например, большой популярностью пользовалась этнографическая выставка в 1867 году в Москве, политехническая выставка 1872 года, на базе которой возник Политехнический музей. Обе выставки были подготовлены Обществом любителей естествознания при Московском университете.

Вообще просветительная деятельность велась на разных уровнях, но особое значение придавалось подъему культурного уровня народных масс. Из профессорской среды вышел ряд интересных просветительных замыслов. Один из наиболее ранних принадлежал П.В. Павлову.

Он изложен в статье историка «Письма из-за границы. Мысль о всеобщем музее». Ученый выдвинул мысль о создании в университетских и дру гих городах таких музеев, которые могли бы стать «популярным, общенародным университетом». Речь шла о музеях универсального типа с разнообразными научными кабинетами, обсерваторией, ботаническим садом, зверинцем, археологическими и этнографическими коллекциями, художественными галереями.

Инициатором другого проекта – создания Общества для распространения чтения в России (на акционерных началах) – выступил И.В. Вернадский. Проектируемое общество должно было заняться устройством во всех городах России публичных библиотек, книжных магазинов, кабинетов для чтения, изданием книг для народа и вообще «общеполезных сочинений».

Кроме того, предусматривалось создание оранжерей, зверинцев, коллекций редкостей, художественных галерей, выставок машин и т. п. Намеревались завести типографию и литографию «для удешевления и улучшения печатания книг», учредить редакционный комитет из ученых и литераторов, позаботиться об удешевлении учебных пособий. Профессора участвовали и в других подобных мероприятиях.

Так, в 1861 г. при Вольном экономическом обществе был организован Комитет грамотности. В Казани мысль об организации Общества для распространения грамотности пропагандировал А.П. Щапов.

Подобные попытки предпринимались неоднократно. В большинстве случаев они не осуществлялись из-за упорного противодействия властей. Так, например, инициатива Н.И Костомарова (с которой он выступил в печати весной 1863 года) о преподавании и издании научно-популярной литературы для украинского народа на родном языке, закончилась для него политической неблагонадёжностью. Сочувствующие делу Н.И. Костомарова призывались к денежным пожертвованиям. Мысль Костомарова встретила признание.

Началась подписка для сбора денег. С той же целью в Петербурге был устроен литературно-музыкальный вечер, котором участвовал Костомаров. Однако эта деятельность навлекла на него обвинения шовинистической прессы в украино-фильстве, сепаратистских тенденциях и, в конечном счете политической неблагонадежности. Таким образом, любые попытки участия университетских профессоров в просветительных мероприятиях в условиях самодержавия оказывались неосуществимыми. Участвовали профессора в деятельности бесплатных школ для народа.

Известна выдающаяся роль в этом деле П.В. Павлова, возглавившего воскресные школы Киеве, много сделавшего для распространения движения по стране. После отъезда историка из Киева его заменил там в должности распорядителя математик П.Э. Ромер (тоже из Киевского университета).

В Петербурге П.В. Павлов продолжал занимать видное место в руководстве воскресными школами. Существовало даже намерение сделать его «главным наблюдателем за ходом всего дела» в масштабах целой страны.

Просветительская работа университетов, рассчитанная на более или менее образованную публику, осуществлялась путем ознакомления с наукой Запада.

Это удалось осуществить благодаря публикации в журналах рефератов, рецензий, обзоров, знакомивших с трудами, открытиями, идеями западных мыслителей и ученых, также при помощи переводческой деятельности, получившей большой размах. Спрос на литературу такого рода оказался необычайно велик.

Открытие университета и типографии при нем обогатило русскую периодическую печать новым изданием: 26 апреля 1756 г. вышел первый номер газеты «Московские ведомости». Это был своеобразный симбиоз вузовской многотиражки и общественно-политической общенациональной газеты.

Газета стала издаваться по инициативе М.В. Ломоносова тиражом около 600 экземпляров. Первым редактором университетской газеты был профессор словесности А.А. Барсов, затем его сменил профессор С.П. Шевырев. До 1779 года на этом посту побывали профессор медицины П.Д. Веньяминов и профессор красноречия и истории Х.А. Чеботарев. Газета выходила на 8 страницах.

Здесь публиковались материалы о жизни и деятельности Московского университета, его профессоров и студентов на разных факультетах, о научных разработках ученых, о торжественных актах и других событиях, о выходе новых книг. Печатались сведения о новых преподаваемых курсах, лекциях, диссертациях, успеваемости студентов. Можно увидеть на ее страницах и статистические сведения об университете. Таким образом, четко прослеживается «университетский» уклон в отборе материала.

«Московские ведомости», строго говоря, была не университетской газетой, а первым московским печатным органом. Однако уже само присутствие «грифа» университета на официальной газете повышало ее статус в обществе.

В начале 1760-х годов при Московском университете возникает новая группа периодических изданий. Это – литературные журналы «Полезное увеселение», «Свободные часы», «Невинное упражнение», «Доброе намерение» и «Собрание лучших сочинений».

Их основными авторами были преподаватели университета, а также участники различных литературных обществ, которые образовывались вокруг университетской профессуры. Наиболее важным из серии университетских изданий 1760-х годов является журнал «Полезное увеселение». Он выходил с января 1760 по июнь 1762 года, первые два года еженедельно, последнее полугодие помесячно. Тираж его неизвестен.

Основными сотрудниками журнала, кроме самого издателя Хераскова, были И. Богданович, С. Домашнев, А. Карин, Алексей и Семен Нарышкины, А. Ржевский, Денис и Павел Фонвизины. Пятый университетский журнал этой поры имел другой вид и назначение.

Выходил он в течение 1762 г. раз в три месяца. Издателем его был профессор Московского университета Иоганн Готфрид Рейхель. В соответствии со своими научными интересами он уделял главное внимание вопросам коммерции, мануфактур и экономии («домостроительства»).

По мере формирования и расширения типологической структуры отечественных печатных изданий журналистская деятельность представителей Московского университета перестала ограничиваться только изданиями, связанными с вузом. Преподаватели университетов пошли в «большую» журналистику, активно сотрудничая с выходившими в это время газетами и, прежде всего, журналами.

Заслуживает внимания факт участия профессоров в изданиях, предназначавшихся для народа. Так, А.Н. Бекетов вел в «Народной беседе» А.Ф. Погосского отдел «Беседы о земле, воде, воздухе и о разных тварях».

Российские университетские профессора преподаватели никогда не замыкались в аудиториях, кабинетах и лабораториях, всегда стремились к просветительской работе, выступали с лекциями, беседами для желавших расширить свои знания, стремились популяризировать достижения науки.

Уже профессора первого России Академического университета читали публичные лекции, демонстрировали физические химические опыты. В дальнейшем в уставах российских университетов была записана в качестве одной из обязанностей профессоров выступление с лекциями перед общественностью. И в течение всей своей истории отечественные университеты успешно справлялись с просветительской миссией.

Особенно успешно они выполняли эту функцию в годы Великой Отечественной войны. Так, например, преподаватели Ленинградского университета, эвакуированные в Саратов, совместно с сотрудниками местного университета, организовали в городе несколько постоянно действовавших лекториев, и за два года прочитали них более 4 тысяч лекций.

В современных условиях при наличии невиданных ранее средств массовой информации, часто пропагандирующих антинаучные теории и низкие образцы массовой культуры, роль университетов в просвещении масс, приобщении их к высокой культуре особенно должна возрасти.

К сожалению, университетские ученые и преподаватели недостаточно энергично ведут борьбу за СМИ, не всегда своевременно дают должный отпор проповедникам невежества и бескультурья.

Однако роль университетов в культурно-просветительской деятельности на современном этапе развития нашей страны по-прежнему остаётся значительной. Приведём ряд примеров.

Математический институт им. В. А. Стеклова РАН создаёт Лабораторию популяризации и пропаганды математики. Среди проектов Лаборатории:

• Книга Математическая составляющая – М. :Математические этюды, 2015. – 151 с.: ил. Тираж 14 000 экз.

В коротких и ярких сюжетах, собранных в книге, рассказывается как о математической «составляющей» крупнейших достижений цивилизации, так и о математической «начинке» привычных, каждодневных вещей. Все авторы – известные российские математики.

Книга издана по решению Учёного совета Математического института имени В. А. Стеклова Российской академии наук. Увлекательный, популярно-описательный стиль изложения делает материалы книги доступными для широкого круга читателей.

• Проект «Математические этюды» – серия фильмов, созданных с использованием современной компьютерной 3D-графиик.

В фильмах представлены решённые и нерешённые математические задачи, а также применение математики в задачах естествознания. Фильмы рассказывают не только о математических идеях, но и об их использовании в технике, об истории рассматриваемых вопросов, учёных и инженерах, принимавших участие в их решении. Каждый фильм сопровождается научно-популярной статьёй и ссылками для дальнейшего изучения рассматриваемых вопросов.

• Проект «Механизмы П. Л. Чебышева». В рамках проекта моделируются все плоские шарнирные механизмы, а также устройства, созданные на их основе, придуманные великим математиком XIX века.

Среди них первая в мире шагающая машина (названная Чебышевым «стопоходящей»), «сортировалка», «самокатное кресло», «гребной» механизм.

Утраченные механизмы восстанавливаются по архивным документам. В фильмах демонстрируется как принцип действия механизмов, так и их математическая основа – приближение заданной линии (отрезок, дуга окружности, полная окружность и др.) шатунной кривой.

• Архив книгоиздательства «Mathesis» – первого в России научнопопулярного физико-математического издательства, публиковавшего лучшие книги, выходившие в России и Европе с 1904 г. по 1925 г. За прошедшие десятилетия в естественных науках произошли существенные продвижения. Однако ясность и доступность изложения в представленных в архиве книгах и сейчас помогут читателю не только изучить историю науки, но и понять её современные достижения.
• Архив журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики» – первого в России научно-популярного физикоматематического журнала, выходившего 24 раза в год с 1886 г. по 1917 г. Этот журнал являлся дореволюционным аналогом журнала «Квант», издание которого было начато в 1970 году и продолжается по сей день.

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Культурно-просветительская деятельность МГУ отражена на его официальном сайте в разделе «Дополнительное образование» – http://www_msu_ru_dopobr.